|
|
|
|
|
|
|
|
|
بعد از خواندن کتاب آموزش و پرورش تطبیقی دکتر احمد آقازاده و برخی کتب تطبیقی و مقاله های دیگر به سیستم آموزش و پرورش کشور ژاپن علاقه ی بیش تری پیدا کردم؛ لذا تصمیم دارم برخی از نکات مهم این موضوع مورد مطالعه را در چند بخش بنویسم و معتقدم این امر هم به یادگیری بیش تر خودم کمک کرده و هم خواننده با خلاصه ای از آموزش و پرورش این کشور آشنا خواهد شد. مدیران مدارس: مدیران مدارس ژاپن دارای اختیارات وسیعی هستند و می توانند مدارس تحت مدیریت خویش را با اقتدار لازم اداره نمایند مهم ترین وظایف آنان: 1. نظارت بر اجرای صحیح برنامه های روزانه ی مدرسه 2. تصمیم درباره ی ایام ویژه ی تعطیلات مدارس 3. گزارش وضعیت روحی و جسمی دانش آموزان به مقامات ذی ربط 4. تعیین حدود تنبیهات برای دانش آموزان بی انضباط 5. دادن مجوز به دانش آموزان برای تغییر مدارس خود 6. تصویب برنامه ی آموزش بهداشت در مدرسه 7. استخدام و انفصال خدمت کارکنان آموزشی و اداری و گزارش آن به هیأت آموزشی منطقه 8. اجازه و تأیید برنامه ی گردش علمی دانش آموزان 9. دادن اجازه ی استفاده از امکانات مدرسه به سایرین منبع: کتاب آموزش و پرورش تطبیقی ( دکتر آقا زاده: سمت. ص 184)
|
||
|
|
|
|
|
هزار جهد بکردم که سر عشق بپوشم نبود بر سر آتش میسرم که نجوشم به هوش بودم از اول که دل به کس نسپارم شمایل تو بدیدم نه عقل ماند و نه هوشم حکایتی ز دهانت به گوش جان آمد دگر نصیحت مردم حکایت است به گوشم مگر تو روی بپوشی و فتنه باز نشانی که من قرار ندارم که دیده از تو بپوشم من رمیده دل آن به که در سماع نیایم که گر ز پای در آیم به در برند به دوشم بیا به صلح من امروز و در کنار من امشب که دیده خواب نکرده است از انتظارتو دوشم مرا به هیچ بدادی و من هنوز برآنم که از وجود تو مویی به عالمی نفروشم مرا بگوی که «سعدی» طریق عشق رها کن سخن چه فایده گفتن چو پند می ننیوشم به راه بادیه رفتن به از نشستن باطل که گر مراد نیابم به قدر وسع بکوشم « سعدی شیرازی » |
||