منبع: پایگاه اینترنتی روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش

پايه ي پنجم ـ سال‌ تحصيلي‌ 84 ـ83

 مقدمه :

      سرلوحه ي عملي در آموزش هنر  نيز طبق برخي از رويكردهاي اين درس ، آموزش بر اساس خلاقيّت  و آفرينندگي است كه بوسيله ي انديشه توام با عمل  توسط دانش آموزان و نيزمشاركت آنان در گروه بدست مي آيد.

در اين راستا ، درنگارش حاضركه با عنوان تجربه ي تدريس هنر (رشته ي كاردستي) تدوين يافته است ، طبق بيشتر دروس ديگر از رويكردهاي مشاركتي و خلّاق استفاده شده است . تدريس از مراحل زير تشكيل مي گردد : « مرور درس گذشته» ، « ارزشيابي ورودي و  بيان مسأله » ،  « فعّاليّت هاي فردي» ،  « فعّاليّت  هاي گروهي»  ،  « جمع بندي و نتيجه گيري» و « تعيين تكليف » .

چکیده ی پژوهشی

تعلیم و تربیت مستقل

         در عرصه ی تعلیم و تربیت و برای فرایند آموزش و پروش و جنبه های مختلف آن، در طول زمان ها، نظریات متفاوتی مطرح شده است. در بحث حاضر به مقوله ی تعلیم و تربیت به عنوان

« تعلیم و تربیت مستقل» پرداخته شده است. مهم ترین رکن و اساس در تعلیم و تربیت مستقل این است که تعلیم و تربیت باید جامع باشد یعنی آموزش صرفاً در محیط کلاس و مدرسه صورت نگیرد و باید در جامعه دوام و کارایی داشته باشد.