هر سال بر اساس « قانون افزایش حقوق معلمان مدارس دولتی» مصوب 1974 در حقوق معلمان تجدید نظر می شود تا قدرت خرید و سطح رفاه مادی آنان کاهش نیابد. علاوه بر آن، هر دو سال یک بار معلمان از ارتقاء پایه برخوردار می شوند و به معلمان شایسته، ارتقاء اضافی نیز داده می شود. کلیه ی معلمان علاوه بر حقوق ماهانه، کمک های غیر نقدی(بن) و کمک هایی از جمله کمک به عائله، کمک هزینه تطبیق با هزینه زندگی، کمک هزینه مسکن، کمک ایاب و ذهاب و پاداش دریافت می کنند. پاداش که هر سه سال یک بار به معلمان داده می شود معادل 3/5 برابر حقوق ماهانه ی هر معلم است.

    افزون بر تسهیلات مالی فوق، کلیه ی معلمان از مزایای دیگری که « انجمن کمک متقابل به مدارس» در اختیار آنان قرار می دهد استفاده می کنند و این کمک ها شامل مزایا و کمک های کوتاه مدت و مزایای بلند مدت است. مزایای کوتاه مدت شامل هزینه های بهداشتی و زایمان، وام های اضطراری و غیره می شود، اما مزایای بلند مدت کمک هایی از جمله مقرری سالانه بازنشستگی و مقرری از کار افتادهگی را در بر می گیرد.   

                                      منبع: آموزش و پرورش تطبیقی (آقا زاده. احمد: ۱۳۸۶. سمت. ص ۱۸۲) 

       اى فرزند آدم، بدرستى كه تو مجموعه اى از زمان ها و روزگار هستى، هر آنچه از آن بگذرد، زمانى از تو فانى و سپرى گشته است ـ بنابراين لحظات عمرت را غنيمت شمار كه جبران ناپذير است .

                                                                            نهج الشّهادة:  ص 346

تصاویری از طبیعت زیبای جهان به بهانه ی رسیدن بهار سال جدید

        مدیران مدارس:

           مدیران مدارس ژاپن دارای اختیارات وسیعی هستند و می توانند مدارس تحت مدیریت خویش را با اقتدار لازم اداره نمایند

مهم ترین وظایف آنان:

1.       نظارت بر اجرای صحیح برنامه های روزانه ی مدرسه 

2.       تصمیم درباره ی ایام ویژه ی تعطیلات مدارس

3.       گزارش وضعیت روحی و جسمی دانش آموزان به مقامات ذی ربط

4.       تعیین حدود تنبیهات برای دانش آموزان بی انضباط

5.       دادن مجوز به دانش آموزان برای تغییر مدارس خود

6.       تصویب برنامه ی آموزش بهداشت در مدرسه 

7.       استخدام و انفصال خدمت کارکنان آموزشی و اداری و گزارش آن به هیأت آموزشی منطقه

8.       اجازه و تأیید برنامه ی گردش علمی دانش آموزان

9.       دادن اجازه ی استفاده از امکانات مدرسه به سایرین

                         منبع: کتاب آموزش و پرورش تطبیقی ( دکتر آقا زاده: سمت. ص 184)  

هزار جهد بکردم که  سر عشق  بپوشم              نبود  بر سر آتش میسرم که نجوشم               

به هوش بودم  از اول که دل  به کس  نسپارم                  شمایل تو بدیدم  نه عقل ماند و  نه  هوشم

حکایتی ز دهانت  به گوش جان  آمد               دگر  نصیحت مردم  حکایت است  به گوشم

مگر تو روی بپوشی و  فتنه   باز نشانی              که من قرار ندارم که دیده از تو بپوشم

من رمیده دل  آن به که در سماع نیایم              که گر  ز پای  در آیم  به در برند  به دوشم

بیا به صلح من  امروز و  در کنار من  امشب                   که دیده خواب نکرده است از انتظارتو دوشم

مرا به  هیچ  بدادی و  من هنوز  برآنم               که از وجود تو مویی به عالمی نفروشم

مرا بگوی که «سعدی»  طریق عشق رها کن                   سخن  چه فایده گفتن  چو پند  می ننیوشم

به راه بادیه رفتن  به  از  نشستن  باطل              که گر مراد نیابم  به  قدر وسع  بکوشم

                                                                        « سعدی شیرازی »

- لزوم استفاده مدارس از آراء کارشناسان در امور مختلف

 - توانایی برنامه ریزی و طرحریزی برنامه های آموزشی و درسی

 - توانایی توسعه ی فیزیکی و ظاهری مدارس 

- توانایی گزینش و استخدام کارکنان و انجام امور مربوط به آنان

ـ  استفاده از موسسات و انجمن های داوطلب سرمایه گذاری و شرکت در امور آموزشی و پرورشی

- تصمیم گیری درباره ی امور مختلف آموزشی و پرورشی

- داشتن اعتبار مالی و اقتصادی و توانایی استفاده ی بهینه از  اعتبارات

- نظارت کافی و کارشناسانه دستگاه مرکزی 

     این جمله و عباراتی مشابه آن را خیلی شنیده و می شنوم و هر بار فقط و فقط ذهنم به باطن این جمله ی به ظاهر زیبا سوق داده می شود که چگونه می توان آموزش و پرورش را متحول کرد؟ چه موقع این امر امکان پذیر خواهد بود؟ با کدام اعتبار علمی و مالی و ...؟ با کمک و یاری کدام یک از دانشمندان و اندیشمندان تعلیم و تربیت؟ با نظر مساعد کدام یک از اصحاب مدارس و یاران و دست اندر کاران آموزش و پرورش؟

      با این که هر بار چیزی از او یاد گرفتم و می گیرم سپاسگزاری و تشکر هم کردم و می کنم ولی در این نوشته لازم دانستم که از طریق وبلاگ هم از وی سپاسگزاری نمایم که در طول زمان دوستی با وی خیلی چیزها به من یاد دادند به ویژه رایانه و ترفندهای آن را مدیون ایشان هستم. چون دوست یا برادری متواضع و فروتن هم هستند نام وی را نمی نویسم و صرفاْ به این نکات بسنده می کنم که در طول دوستی با او ـ که این دوستی همیشه  پایدار هم می باشد ـ خیلی از فنون مختلف علوم و حتی زندگی را آموخته ام و می آموزم. از او و دیگر دوستان خوبم که در عین فروتنی همراه و یار من هستند سپاسگزارم. همیشه موفق. سلامت و پیروز باشید. 

         سمن بویان  غبار غم چو بنشینند  بنشانند                        پریرویان قرار از دل چو بستیزند بستانند

       بفتراک جفا دل ها  چو  بربندند بر بندند                     ز زلف عنبرین جان ها چو بگشایند بفشانند

        به عمری یکنفس با ما چو بنشینند  برخیزند                     نهال شوق در خاطر چو برخیزند بنشانند

   سرشگ گوشه گیران  را  چو  دَر یابند  دُر یابند                رُخ مهر ازسحرخیزان نَگردانند اگردانند

       زچشمم لعل رُمانی چو میخندند می بارند                   ز رویم  راز پنهانی  چو می بینند  می خوانند

   دوای درد عاشقی را کسی کو سهل   پندارد                 ز فکر آنان که در تدبیرِدرمانند، درمانند

   چو منصور از مُراد آنان که بردارند  بردارند                  بدین در گاه حافظ را چو می خوانند  می رانند

     درین حضرت چو مشتاقان نیاز آرند نازآرند                   که با این درد اگر در بند درمانند،  در مانند

                                                                                                « خواجه حافظ شیرازی »